Bienvenida

¡Hola colegas!

Habilitamos éste espacio para compartir los materiales y bibliografía con los que trabajaremos en las diferentes jornadas del Programa Nacional de Formación Situada.

Plenaria

Segunda JORNADA INSTITUCIONAL 2019

PLENARIA 2019

Quinta Jornada Instituciona 2018

Presentación utilizada durante el encuentro

Análisis de las Jornadas 2018

Guillermina Tiramonti - Aprendizaje basado en proyectos
 

Cuarta Jornada Institucional 2018

Tema de la Jornada: Clima Escolar
 
Presentación trabajada durante la Jornada

Jornada Institucional - 16 y 17 de Julio 2018 -

Estimados colegas:

Aquí les ofrecemos el material para abordar el trabajo previsto en las Jornadas Institucionales de Capacitación Docente del 16 y 17 de Julio 2018.

Les recomendamos que lean el material -textos y  video- ya que luego lo trabajarán de manera conjunta con sus respectivos Jefes de Integración Curricular, quién se comunicará con ustedes para informar formas, medios, plazos, etc.

Continuamos trabajando juntos por una educación inclusiva y de calidad para todos nuestros estudiantes

Materiales de lectura:
- Segunda Jornada. Nivel Secundario. Orientaciones.
- Segunda Jornada. Nivel Secundario. TIC: Herramientas de revisión de textos.
- Tercera Jornada. Nivel Secundario. Hacer matemática con TIC.
- Calidad educativa. Inés Aguerrondo

Quinta Jornada - 28 de diciembre 2017 - VIRTUAL

Estimados colegas:

Los contenidos de ésta Quinta Jornada los trabajaremos totalmente de manera virtual.

Para ello, de acuerdo a lo conversado de manera presencial durante la cuarta jornada del pasado 21 de diciembre, tienen a disposición el siguiente documento colaborativo donde dejar por escrito sus aportes para la formulación de los Acuerdos Didácticos.

Forma de participar:
-Para ingresar al documento hacer clic aquí.
-El trabajo se realiza en linea.
-Se puede acceder en cualquier momento y desde cualquier lugar/dispositivo.
-Los participantes pueden acceder al mismo tiempo o en momentos distintos.
-Los aportes de cada participante se guardan automáticamente.
-Los aportes, se sugiere, que se escriban con diferentes colores para identificar a cada participante.
-Firmar los aportes realizados.
-Tener precaución de no borrar/modificar los aportes de los compañer@s.

Cuarta Jornada - 21 de diciembre 2017

Pnfs – cuarta jornada de Silvia D'Emilio

ACTIVIDAD

Socializar las producciones finales escribiéndolas en el siguiente documento colaborativo de Drive:
Producciones Cuarta Jornada

Tercera Jornada - 23 de octubre 2017

Estimados colegas:

Confirmamos que la Tercera Jornada del PNFS efectivamente se llevará a cabo el día lunes 23 de octubre

Cada docente en su horario de clase, con sus estudiantes, abordará los temas y actividades que, con anticipación, planifiquen para ese encuentro.

Como hasta ahora el eje de trabajo es la lectura, escritura y oralidad.

Ponemos a disposición el documento 'La tecnología como mediadora' como insumo para planificar lo que trabajarán en la jornada junto a sus estudiantes.

Los invitamos a que lean con anticipación el material para que puedan definir propuestas pedagógicas que incluyan recursos TIC, para ello tengan en cuenta la lista de actividades que, a modo de ejemplos, se describen en el documento.

Les sugerimos, para planificar la actividad con TIC, transitar por los siguientes interrogantes:

1-¿Qué voy a enseñar? -Elijo un tema del diseño curricular-.

2-¿Cuáles son los objetivos de aprendizaje? -Qué es lo que quiero que aprendan los estudiantes-.

3-¿Qué procesos quiero favorecer? -Qué conceptos, actitudes y/o procedimientos voy a enseñar-.

4-¿Qué actividades voy a diseñar? -Cuales son las consignas que voy a dar para alcanzar los objetivos propuestos-.

5-¿Qué información voy a utilizar? -Selecciono y analizo aquello que se presentará como contenido-.

6-¿Qué recursos voy a utilizar? -Analizo si las TIC podrían favorecer procesos de enseñanza de acuerdo a la planificación-.

7-¿Cómo voy a integrar las TIC? -Planifico de acuerdo a los conocimientos previos que tienen mis estudiantes, las condiciones de acceso y uso y las normas Institucionales-.

8-¿Cómo voy a evaluar? -De acuerdo a los objetivos, en diferentes instancias, con determinados instrumentos-.

Recursos:
Sepan que los recursos tecnológicos de la escuela están a su disposición -alrededor de 15 net, cañón, micrófono, equipo de audio, grabador- y cuentan con la asistencia de los EMATP de Informática para implementar la actividad que planifiquen.

Les sugerimos que avisen a sus estudiantes que ese día traigan sus net.

Tiempos de implementación:
La actividad con inclusión de TIC que planifiquen tendrá que ser resuelta durante el día lunes o en la siguiente clase.

Espacio para compartir las producciones:
En el siguiente muro colaborativo esperamos que cuenten brevemente la actividad que realizaron y, si corresponde, copien el link a la producción que elaboraron sus estudiantes.
No olviden identificarse con su nombre y apellido y el curso con el que llevaron adelante la actividad.

Conclusiones:

Les solicitamos que por último, completen el siguiente formulario con sus datos y los del curso con el que trabajaron la actividad planificada y realicen los comentarios que deseen sobre la implementación (aciertos, inconvenientes, etc.) así como también consignen sugerencias, opiniones y todo lo que consideren de interés para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje:  

Bibliografía: 

-Peret, M. (2017). La inclusión curricular de las tecnologías en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Dirección de Formación Continua - DGCyE.
-Creación de muros digitales con Padlet. Guía Padlet.
-Creación de videos. Guía Video.

Video de inicio

Fragmento de la película "La educación prohibida" de German Doin.
Documental argentino independiente, estrenada en agosto de 2012 que documenta experiencias educativas no convencionales en países de América Latina y España.

Acuerdos didáctico-pedagógicos

Las siguientes son las Actividades pedagógicas propuestas durante la última jornada de diciembre de 2016 para ser implementadas a partir del ciclo lectivo 2017:

• Dar un espacio fijo,  todos los días, a  diferentes tipos de lectura incluyendo diferentes textos.
• Ofrecer diferentes textos con una pequeña sinopsis para que puedan elegir.
• Trabajar con los alumnos diferentes cuestiones de la lectura y técnicas de lectura, extraer vocabulario desconocido, diferentes entonaciones al leer, marcarles la puntuación al leer.
• Lectura con apoyo audio-visual.
• Armar una sección de librería, con el apoyo de la biblioteca.
• Representación de cada alumno de su presentación así conocemos su realidad y luego poder buscar material acorde a sus necesidades.
• Marcar los diferentes vocabularios estándar, adolescente, callejero, etc.
• En todas las áreas dedicar 10’ para que el docente sea un ejemplo de lector.
• Que los alumnos lean con sus compañeros.
• Que los docentes reparen en  las faltas de ortografía  de nuestros alumnos.
• Generar espacios para la lectura por ejemplo al aire libre.
• Marcar el respeto por el que lee.